Джойс Уэст

Доктор Джойс Вест (PhD) — старший преподаватель дошкольного образования в Университете Претории, где она преподает и координирует модули по развитию грамотности, а также руководит аспирантскими исследованиями в рамках программ бакалавриата, магистратуры, аспирантуры и докторантуры. Ее научные интересы находятся на стыке прикладной лингвистики в раннем детстве, обучения навыкам раннего чтения, многоязычного образования и подготовки учителей, и основаны на глубокой приверженности исследовательскому, проектному и игровому обучению, а также творческой силе детской литературы и осмысленной интеграции технологий.

Ее исследовательский профиль (Google Scholar; ORCID iD 0000-0003-3916-9754) отражает последовательную программу по педагогике чтения, многоязычным классам, оценке и обучению с использованием технологий. К числу рецензируемых публикаций относятся исследование в журнале "Social Sciences & Humanities Open", в котором таксономия Блума и аутентичное обучение рассматриваются как метакогнитивная основа для педагогических знаний по содержанию чтения у будущих учителей; работа в журнале "Perspectives in Education" о смешанном обучении через сообщество исследователей; широко цитируемая статья о переполненных классах в журнале "South African Journal of Childhood Education"; и статья в журнале "Koers" о совместных обсуждениях с учителями во время и после COVID-19.

Отобранные источники (URL-адреса):

Профиль сотрудника Университета Претории: https://www.up.ac.za/early-childhood-education/view/staffprofile/23057 

Google Scholar: https://scholar.google.com/citations?user=723Dg3sAAAAJ

ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3916-9754

Доклад: Обзор компетенций в области искусственного интеллекта, педагогических подходов и этического управления в сфере подготовки учителей